一、指导思想
认真贯彻国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和邓小平同志提出的教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的思想。结合陶行知提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育基本原理，联系新课改教学实践，教科与教研紧密结合，努力适应新课程改革的要求，不断探索培养学生自主性学习的教学模式，实施创造教育。紧紧抓住落实“安徽省陶行知研究会2006—2010年实验课题”，坚持课题研究的科学性、规范性、实效性和可操作性，按课题研究方案运作，坚持边学习、边研究、边实践、边总结、边宣传、边推广的操作过程，不断丰富科研的内涵，不断推出科研的成果，不断提高教师队伍的素质。不断拓展学校的特色，力创实验学校教科研品牌。
二、总体思路
做好课题的研究工作，抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，确立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题以及学科研究子课题计划进行研究，多一点实践，多一点思考，多一种意识，多一份总结，注意研究成果的推广。
三、课题研究总目标
本课题研究的目标是：开创在新课程改革背景下，运用陶行知教育理论，探索使教育者的观念得到转变，从传统的“教书”观念转变为“在接受知识的同时，教给学生如何获取知识的方法”的途径，逐步形成特色和模式，加以推广再实践和完善，开创生动活泼的教学局面，师生获得主动优质发展。通过实验总结出一套适合不同层次学生进行自主性学习的学习方法，实施新课程，提高课堂教学效益，减轻学生负担，为学生终身学习打下基础，以达到基础教育课程改革的目标。
1、探究将陶行知的教育理论与实践相结合，提高学生的学习效率；
2、探索各种途径使不同层次的学生参与到学习活动中，使学生由“要学”到“学会”，最后过渡到“会学”。
3、帮助教师改变教育观念，探讨在教学活动中，教师如何发挥独特的作用，突出学生的主体地位，指导学生掌握学习方法。
4、总结出一套先进的办学经验和教学思想及课堂教学方法，调动全体师生积极主动地参与教育教学全程，为同类学校作示范，并为今后的教育教学提供理论借鉴。
四、课题组管理
课题组负责人：孙佑胜
课题领导小组：方佩凤、樊道兵、吴慧芳、宋业坤、万成面（负责课题日常事务）
课题宣传组：鲁燕、王伟
子课题及执研人员分工：
|
二级子课题 |
组长 |
执研人员 |
|
“后进生自主性学习方法的指导”研究 |
鲁燕 |
鲁燕、陶四清、孙瑞
欧邦翠、彭本奇、朱梅强、濮景锁 |
|
“特长生自主性学习方法的指导”研究 |
戴磊 |
戴 磊、黄青、崔寿江、王益胜、陈庆祝、周茂孟、陶良胜、范伟春、洪福星 |
|
“课堂教学中学生自主性学习方法的指导”研究 |
吴世新 |
吴世新、章晓胜、吴秋梅、童跃翠、李红梅、王国海、江春生、陶根妹 |
|
“影响学生自主性学习方法形成与解决对策”的研究
|
蒋光进 |
蒋光进、丁芝根、王伟、周逢理、奚素琴、陶晓泳、
吴可明 |
|
“特殊家庭子女自主性学习方法的指导”研究
|
陶良根 |
陶良根、刘曙光、俞善洲、沈小红、张慧璇 |
五、本学期工作安排（06—07学年度第二学期）
1、完成课题研究实验方案，举行课题开题论证会，制定相关科研制度。
2、聘请专家进行辅导讲座、培训课题执研人员，提高研究人员的科研素质。
3、收集近期有关学习方法的资料，制定子课题研究计划，提出具体研究方向与方法，确定研究方案。各执研人员明确子课题研究内容。
4、学习有关课改和陶行知教育理论，书写“读书心得”，为研究提供依据和指导。
5、出一期“科研简报”。
阶段负责人：孙佑胜、方佩凤、樊道兵、吴慧芳、宋业坤、万成面
各子课题组长
芜湖县实验学校
2007-4-24
|
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
