2007~2008第二学期“自主性学习”课题研究计划
继续完善前阶段研究资料（如与学生相关的材料、补拍自制教具等照片）。
为了发挥教研科研的最大效益，避免多余的重复劳动，以教研组为载体，对各子课题组成员进行重组。重组后的组员安排是：
二级子课题 组长 执研人员 “后进生自主性学习方法的指导”研究 鲁燕
章晓胜 鲁燕、陶四清、孙瑞
彭本奇、濮景锁、王益胜、王伟、江春生、陈庆祝、章晓胜、李红梅、奚素琴、欧邦翠、沈小红、 “特长生自主性学习方法的指导”研究 戴磊 戴 磊、崔寿江、周茂孟、洪福星 “课堂教学中学生自主性学习方法的指导”研究 吴世新 吴世新、吴秋梅、童跃翠、陶根妹、周荣芝、王晓玉、刘曙光、 “影响学生自主性学习方法形成与解决对策”的研究
蒋光进 蒋光进、周逢理、
陶晓泳、王国海、 “特殊家庭子女自主性学习方法的指导”研究
陶良根
丁芝根 陶良根、张慧璇、范伟春、黄青、吴可明 各成员进一步明确研究对象,加强与研究对象的思想与行动交流
在校内扩大课题研究的效应，向教师广泛宣传课题研究内容和阶段性成果，拟出两期“科研简报”。（第一期：各子课题实施方案；第二期：“南京十日军校行”感受）。
以重组后的子课题成员为核心，将教研与科研相结合，各教研组以“自主性学习”课题为轴心，融入校本培训和“农远”内容，制定教研计划，开展活动。
在学生中宣传陶行知思想，拟在八年级开展一次“陶行知思想”讲座，每班出一期相关的黑板报。
语文组创办“行知文学社”，并开展活动。（如举行生活作文比赛；学习行知思想有感征文——拟出一期相关“科研简报”）。
创设校园学陶气氛，学唱行知歌。（由语文组负责组词，体艺组负责编曲）
采取各组周汇报制，采用个人、课题组、学校三级资料收集法，利用多种形式收集各类研究资料，实施子课题期末展评，以奖代罚。
重点做好有关研究对象方面的材料收集。（如学生成绩，家访、谈话；收集学生以往书画、资料，准备编辑成册。
积极参加陶研论文评选活动，每人写一篇陶研论文。
芜湖县实验学校“陶研”课题组
芜湖县实验学校教导处
2008.2.18
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