在县教研室的统筹安排下，在各片区学校教研组长的组织和共同努力下，两年来，我校教师先后参加了多个教研片区的教研活动，并按照片区的各项工作安排，有计划、稳步有序地积极开展教研活动，效果较好。
一、主要成绩
1、教研活动的开展，增进了各学校之间的学习、交流、研讨，实现资源共享。提高了各学校教师的教育教学水平，例如在各级各类教学大奖赛评选活动中，我校有多位教师获得了片区、县级一、二、三等奖。所举行的活动，深化了教育教学改革，大胆率先开展各种教育教学改革实验，着眼于全面推进素质教育，改进教学方法，更新教育手段，优化教学过程，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主发展和全面发展，从而共同提高本片区的教育教学质量。
2、注重教研质量，更新理念，促进教学常规管理，提高教学质量。片区各类公开课、示范课、教学大奖赛的开展，使得我校集体备课开展的如火如荼，教师的教学理念、教学手段不断更新，也使得“五统一”真正落到实处，课堂教学质量不断提高，年轻教师不断得到锻炼和成长。
3、力求发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋流于形式。教研中，一方面，我校广大教师尝到了片区教研资源的互补、整合和共享给带来的好处；另一方面也提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
二、存在不足
1、教研意识不强。个别教师的参与性不强，把教研当作一项任务，缺乏参与的主动性；在经验交流会上不能积极主动的发言，甚至只听课不参与讨论；碍于面子，点评不到位。
2、公开课教学或教学大奖赛成为一种“做秀”。教学中不管何种类型的课题，人人都必须用多媒体“秀”一把。结果造成课堂上热热闹闹看新奇，课后学生迷迷糊糊，概念不清。这种“秀”并没有应用到日常教学中，甚至“秀”过后连计算机都不会使用。
3、全员参与教研的积极性不高，参与活动时具有个人目的性。
3、因学校的设备不足，给多媒体教学带来了不便。
4、活动形式还比较单一，研究层次有待进一步提高，研究的深度和广度有待进一步拓展。
三、建议
1、加强教师教育教学技能的培训，提高教师的理论水平与操作能力。
2、加强集体备课，提高集体备课的实效性，开展“同课异构”活动，积极寻找适合本校、本班级的教育教学方法。
3、科研促教，提高教学质量。以课题研究为中心，把教研落实到各校、各组及个人，定期举行各类活动。
4、继续配合上级教育部门做好校本培训，做到有计划、有步骤地提高教师的教学业务水平与教研能力，打造一支高素质的队伍，并按照要求多举行片区教研活动，加强沟通，互相促进。
芜湖县实验学校教导处
2008年10月7日
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