人的一生是不断学习、进步的一生，大学时段是每一个人一生中最为关键的。

    我们应该如何度过这一生中最为关键的时期呢？或许在走进大学校门时刻，每个人都有着自己的憧憬，都有着自己的规划。

    然而我们在为多年的梦想终于一朝实现而欣喜的同时，或许也有着那么一丝的不安，那就是：学校能教给我们什么？我们要在大学学习什么？

    越来越多的人在回顾自己的大学生涯，一片茫然：似乎自己什么都没有学到。

    于是中国的新一代“愤青”便超乎寻常的多了起来，或许他们也称不上真正意义的“愤青”，只是满怀怨忿的教育牺牲品。

    诚然，这与时下的教育体制、教育环境十分不开的。张鸣先生撰文写道，学校不能在培养少数精英的同时，大批量地向社会吐出心怀怨忿的失败者，这样的学校，这样的教育，从本质上就是一种失败教育。

    改变这种体制或者环境，或许需要很长的时间，但每个人的青春却等不起。

    笔者以为大学之大，更在于人之大，人格的健全远大于知识的积累、拓展。若无健全的人格，即便才高八斗，学富五车又有何用？张鸣先生认为学校是培养人的，培养人格健全，能自食其力的人，并不是成名成家者的摇篮，如果“让孩子都成为精英”的理想，变成了切实的教育目标，学校无疑只能制造大批失败者。

    再加之，如今是一个浮躁、物欲横溢的时代，社会对物质追求的过度导致一切功利化：选报专业、学什么内容、考什么证件，一切都为了就业。

    坦言之，读书遵循实用主义，固然无可厚非，但一切有度，不可过之。大凡功利的东西，来得快亦去得快，倘若如此势必竹篮打水一场空。

    考虑于此，笔者以为，读书，尤其大学读书、学习当以培养个人品格、独立思考能力与素养为第一要务。

    我们学习的知识可以被忘记，学习掌握的技能时间长了也会被忘记；但通过学习对人生的提高、思想的磨练却能相伴一生。

    大学不是学院，更不是职业培训班。大学是一个培养、历练人的地方，每个人在这里，他的学习能力、认识能力、分析问题的能力都得到真正的提高，他懂得做人的道理，学会如何去爱，学会如何珍惜生命。

    有人说，真正的大学生应该是这样的：具有比较好的专业知识和专业技能，拥有好的交际能力，学习能力，独立思考和解决问题的能力，具有良好的团队精神。

    大学是个真正的完善自我的地方，因为它为提供了一个资源最为丰富、最适宜学习、感悟、思索的良好环境。在这里，我们可以学习、聆听大师的智慧；在这里，我们可以感悟人生的意义；在这里，我们可以思索什么样的人生才是自己真正追求的。（作者张增国系安徽工业大学文法学院教师）